Estudiantes salteños del Colegio Secundario N° 5168 de General Güemes diseñaron un juego de cartas para aprender sobre la Independencia y la historia argentina dentro del aula. La propuesta, llamada “Próceres: La Batalla”, se desarrolla en el Colegio “Libertad Latinoamericana” y trabaja contenidos históricos mediante una dinámica lúdica, estratégica e interactiva. A través de cartas inspiradas en figuras vinculadas a la patria, los alumnos se acercan a los héroes de la Independencia, mientras organizan movimientos, analizan opciones y toman decisiones sobre un tablero basado en el mapa argentino.
Un juego con cartas, tablero y decisiones
El recurso coloca a los participantes frente a un escenario que utiliza el mapa argentino como base. Allí, cada jugador debe pensar cómo avanzar, qué alternativa conviene elegir y de qué manera usar las características de las cartas disponibles.
Cada carta representa a un protagonista histórico y suma habilidades distintas, además de elementos relacionados con su trayectoria. Por eso, la actividad no se queda solo en competir, sino que también permite revisar contenidos de historia desde una forma más participativa.
La Independencia trabajada desde la historia argentina
Desde la institución explicaron que la experiencia busca que los alumnos comprendan los desafíos que atravesaron quienes formaron parte del proceso independentista. En esa dinámica, el juego incorpora situaciones donde hay que evaluar riesgos, planificar acciones y decidir en grupo.
El proyecto también fue pensado como una herramienta de educación socioemocional. A partir de los personajes y sus circunstancias, se abordan emociones como el miedo, la incertidumbre y la valentía, vinculadas con momentos importantes de la historia.
Según señalaron desde el colegio, la propuesta permite articular acontecimientos históricos con habilidades como la empatía, la planificación y el trabajo en equipo. La iniciativa fue impulsada por el Colegio Secundario N° 5.168 bajo la dirección de Víctor Vallejo, quien este año fue seleccionado como semifinalista de “Docentes que Inspiran”, una iniciativa promovida por Clarín y Zurich.