La fuerte caída de la natalidad en Salta ya se siente de lleno en las aulas: hay menos chicos, algunas escuelas rurales cerraron y la Provincia empezó a revisar cómo está armado todo el sistema educativo. La ministra de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore, confirmó que se analiza una reestructuración de las escuelas salteñas para adaptarse a este nuevo escenario, marcado por cursos cada vez más vacíos y contrastes fuertes entre distintos puntos de la provincia.
Según explicó, el objetivo oficial es ordenar el mapa escolar sin tocar los puestos de trabajo docentes ni bajar la calidad de la enseñanza, mientras la baja de nacimientos empuja cambios en todos los niveles educativos. El foco, por ahora, está puesto en los jardines y en las primarias, donde la merma de alumnos ya se ve con claridad.
El tema quedó instalado en la agenda pública este martes tras las declaraciones de Fiore, que dispararon preocupación en muchas comunidades donde la escuela es el único espacio de contención y encuentro diario.
La natalidad se desplomó y pega fuerte en las aulas de Salta
En diálogo con radio Aries, Fiore no dio vueltas: “En nuestra provincia la natalidad ha caído casi un 40%”. Esa cifra, remarcó, es la que hoy obliga a sentarse a revisar cómo están organizadas las escuelas, desde el nivel inicial hasta el secundario, porque la cantidad de chicos ya no es la misma que hace algunos años.
La funcionaria señaló que esta baja de nacimientos no es exclusiva de Salta, sino parte de una tendencia mundial que también se ve en países europeos, donde incluso tuvieron que lanzar planes para atraer habitantes a pueblos que quedaron casi vacíos. Aun así, aclaró que el impacto local es concreto y ya modificó la realidad de muchas familias salteñas.
Fiore marcó además que la caída de la natalidad no es pareja en toda la provincia. Contó que hay departamentos donde el desplome es extremo y otros donde la baja es fuerte pero algo menor, lo que obliga a mirar caso por caso cómo quedan las escuelas y cuántos alumnos pueden sostener.
Diferencias duras entre La Poma, la ciudad de Salta y el interior
La ministra puso ejemplos concretos: en La Poma, la baja de nacimientos se acerca al 78%, mientras que en la ciudad de Salta ronda el 50%. Estos números muestran que el golpe no es igual en todos lados y que hay zonas donde el cierre o la fusión de escuelas aparece más rápido en la discusión.
Ante estos contrastes, Educación plantea que no se puede aplicar una única receta para toda la provincia y que habrá respuestas distintas según cada área, cada pueblo y cada barrio, dependiendo de cuántos chicos haya y cómo se vayan moviendo las matrículas en los próximos años.
Cierran escuelas rurales y se reacomodan los docentes
Fiore admitió que el impacto más fuerte de la baja de natalidad se ve, por ahora, en el nivel inicial, y que “ya lo estamos empezando a ver en primaria”. En muchas salas de jardín de infantes de Salta, que antes estaban llenas, hoy sobran bancos y materiales, porque directamente no nacen chicos suficientes para cubrir esos lugares.
La ministra detalló que desde 2014 algunas escuelas rurales tuvieron que cerrar por no llegar al mínimo de estudiantes para sostener la institución abierta. En esos parajes, la caída de la natalidad dejó aulas casi vacías y obligó a reagrupar alumnos en otras sedes, con recorridos más largos y cambios en la rutina diaria de las familias.
Frente a este cuadro, uno de los ejes marcados por la cartera educativa es cuidar la situación laboral de los docentes. “No queremos que los docentes se queden sin trabajo, pero sí creemos que puede ser una oportunidad para una enseñanza más personalizada”, dijo Fiore al explicar el posible reordenamiento del sistema.
Agrupamientos flexibles, tutores y refuerzo en materias clave
Para enfrentar la mezcla de baja natalidad, menos alumnos y cierres de escuelas rurales, Educación estudia distintas alternativas de reacomodo. Entre las medidas que mencionó Fiore aparecen la redistribución de recursos humanos y materiales, la creación de agrupamientos flexibles de estudiantes y la incorporación de docentes tutores.
La idea central es concentrar esfuerzos en áreas consideradas críticas, como matemáticas y lectoescritura, aprovechando que hay menos chicos por curso para reforzar contenidos básicos. En paralelo, se analiza cómo trasladar y reorganizar docentes para que nadie pierda su cargo por la caída de la matrícula.
Caída de la natalidad en Salta obliga a reorganizar escuelas
Fiore agregó que se trabaja junto a autoridades nacionales en políticas para adecuar el funcionamiento del sistema educativo a esta nueva realidad demográfica, con el foco puesto en garantizar la estabilidad laboral docente y mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.